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高埗电工考证班级文化的特征

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培训学时15天 学习对象 年满18周岁
培训地址东莞市万江区牌楼基公交站台后面成才叉车培训学校
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高埗电工考证班级文化的特征

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 创造班级文化的卞体是学生.因而班级文化具有明显的学生文化特征。

    ()易变性和可塑性

    高埗电工考证认为中小学生的心灵发展正处在稚嫩阶段.价位观尚未定型,容易受到外界的诱导和影响。歌星、球星或“偶像”等这些“重要他人”的价位观、行为、人格都会对他们产生重要影响。“粉丝” “玉米”、“凉粉”①等这些流行在学生中的新词汇正是学生受外界影响的表现。在校内.班主任、任课教师的价值观、行为、人格也会对学生产生影响。班主任对班级管理采取不同的方式.就会形成不同的班级文化。对于一个班级来说.更换班主任和任课教师是常有的事.这也会导致班级文化的改变.正是因为班级文化的易变性,它也就有很强的可塑性。  

 ()童趣性和独特性

    高埗电工考证提出中小学学生是未成年人.儿童特有的原始、粗野、幼稚、纯净、天真无邪等特点使班级文化极具童真和童趣。拜一个儿童都是一个世界。由于不同的学生有不同的兴趣、爱好和个性.不同年龄的学生又有不同的特点,因而班级文化也必然有自己的独特性。

    ()向上性和教育性

    高埗电工考证的班级是学校实现育人功能的主要场所。班级文化是学校文化的子文化.因而班级文化的理念与学校的教育理念是一致的。班级文化的建设要着眼于学生全而素质的提高。符合党和家的教育方针和培养目标.传播正确的价依观、世界观等.使学生在良好的氛围中得到熏陶和教育。

    ()潜隐性和长久性

   高埗电工考证 班级文化具有显性的特点.但更多的是隐性的特点。因为班级文化主要以价值观念的形式出现。潜藏在班级成员的思想观念、行为习惯中.对学生的影响是潜移默化的。学生在班级文化中受到感染和同化.也是在不知不觉、无意识的过程中实现的。然而这种影响一旦产生.其效果又是显著的、久远的.有的甚至会影响学生的一生。

三、班级文化的作用

    班级文化往往被班主任所忽视.因为它不像学科教学那样对学生产生直接而明显的影响.然而它却无处不在,时时刻刻都对学生产生影响和作用。

    ()班级文化的教育和熏陶作用

    班级文化的核心是被绝大多数班级成员所认同的价位观念体系,一个具有良好文化的班级作往表现为具有正确的价硫观和舆论导向、良好的班风和人际关系、向上的学风以及良好的物质环境。这些都是隐性的课程资x.会对每个学生起着潜移默化的教育作用。苏霍姆林斯基曾经说:“成功的教育应该使学生在没有意识到教育的情况下却受到毕生难忘的教育.而这种潜移默化过程中受到的教育往往其有滴水穿石的作用。’,①班级文化作为一种特有的教育力量.它虽是无形的.但又是无所不在的。会渗透于一切活动之中.具有很强的渗透力和感染力.时时刻刻部对学生产生教育作用。

    ()班级文化的激励和导向作用

    高埗电工考证认为好的班级文化氛围,往往能形成一种你追我赶的激励环境和激励机制.使学生化被动学习为主动学习.化外部动力为内在动力。学校中常有这样的现象:一个原本表现一般的同学。进入一个富有生机、积极向上的班级后。班主任并未对他施加特殊的教育影响.可是一段时间后他却像变了个人似的.老毛病逐渐没有了.纪律性强了.学习积极性高了.学习成绩进步了。这就是级文化激励功能的表现。②班级文化的导向作用既表现为积极的推动力.又可表现为消极的限力。因为班级成员会自觉地把集体的意志作为自己的价流取向.并主动地调整个人与集体的关系。使之一致。

    ()班级文化的制约和规范作用

    高埗电工考证的班级文化的制约功能是指班级成文的班规、班纪和约定俗成的班风等对学生言行的约束作用.班级文化是班级成员价位取向的反映.它代表了大多数人的观点.它所反映出来的行为模式是大多数人所认同的.全班成员个人的思想、行为方式都和班集体的日标、理念、思想、行为方式相一致。当师生个人的n行与班级文化价位取向发生矛后和冲突时.他迫于舆论和群体气氛的压力.不得不约束自己言行.使自己的言行自觉服从班级文化的价位取向。在长时间的班级生活中,班级文化往往形成强大的心理制约力量.使班级成员自觉地约束自己.让自己的言行符合班级规范。

    ()班级丈化的同化和凝聚作用

    高埗电工考证认为文化能使一个社会群体的人们.在同一类Ti或同一模式的文化环境中形成大致相同的思维方式、价位观念、行为方式。在群体活动‘E1.群体成员经过互动.交流彼此的思想感情、喜怒哀乐。相互满足心理上的某种需要,就会产生亲密感和依赖感.琳进成员相互间的吸引力和群体对个人的吸引力。这样的群体.群体成员心情愉快.梢神振奋.认知、情感、行为相一致.其凝聚力就强.团队意识就强.群体凝聚力强的班级.成员的团结水平就高.彼此影响.使人际关系和谐。个体心理不断类化.显示出旺盛的活力。

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